Aufgaben zum Rechnen mit Brüchen und Dezimalbrüchen

Hier findest du gemischte Übungsaufgaben zum Rechnen mit Brüchen und Dezimalbrüchen. Schaffst du sie alle?

1
strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
Manfred schreibt:" $\frac{1}{6} \cdot \frac{2}{11} = \frac{11}{66} \cdot \frac{12}{66} = \frac{132}{4356} = \frac{33}{1089} = \frac{11}{363} = \frac{1}{33}$ "
Was meinst du dazu?

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche multiplizieren
$\frac{1}{6} \cdot \frac{2}{11} =$
Manfreds Ergebnis ist richtig, jedoch könnte man dies um einiges einfacher ausrechnen. Er scheint vergessen zu haben, dass ein Hauptnenner (hier 66) nur bei der Addition und Subtraktion von Brüchen gebildet werden muss. Bei der Multiplikation ist das nicht nötig. Ein einfacherer Lösungsweg wäre:
$\frac{1}{6} \cdot \frac{2}{11} =$
Mit 2 kürzen.
$= \frac{1}{3} \cdot \frac{1}{11} =$
Ausmultiplizieren.
$= \frac{1}{33}$
2
Wandle in Kilogramm um und rechne. (1 dz = 100kg)
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$2,5 t + 8 \frac{1}{2} dz + 1,55 kg + 0,25 dz + 0,3 t + 12,3 kg$
kg

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Einheiten umwandeln
$2,5 t + 8 \frac{1}{2} d z + 1,55 k g + 0,25 d z + 0,3 d z + 12,3 k g$ $=$
↓
Alles in Dezimalbrüche umwandeln.
$=$ $2,5 t + 8,5 d z + 1,55 k g + 0,25 d z + 0,3 d z + 12,3 k g$
↓
Alles in kg umwandeln.
$=$ $2500 k g + 850 k g + 1,55 k g + 25 k g + 300 + 12,3 k g$
↓
Addieren.
$=$ $3688,85 kg$

123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$1,2 dz + 14,52 kg + 375 g + 0,7 kg + 825 g + 2 \frac{1}{4} dz$
kg

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Einheiten umwandeln
$1,2 dz + 14,52 kg + 375 g + 0,7 kg + 825 g + 2 \frac{1}{4} dz$ $=$
↓
Alles in Dezimalbrüche umwandeln.
$=$ $1,2 dz + 14,52 kg + 375 g + 0,7 kg + 825 g + 2,25 dz$
↓
Alles in kg umwandeln.
$=$ $120 kg + 14,52 kg + 0,375 kg + 0,7 kg + 0,825 kg + 225 kg$
↓
Addieren.
$=$ $361,42 kg$

123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$4 \frac{1}{2} kg + 0,375 kg + 250 g + 80 g + 1 \frac{1}{8} kg + 5 g$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Einheiten umwandeln
$4 \frac{1}{2} kg + 0,375 kg + 250 g + 80 g + 1 \frac{1}{8} kg + 5 g$ $=$ $4,5 kg + 0,375 kg + 250 g + 80 g + 1,125 kg + 5 g$
↓
Alles in kg umwandeln.
$=$ $4,5 kg + 0,375 kg + 0,25 kg + 0,08 kg + 1,125 kg + 0,005 kg$
↓
Addieren.
$=$ $6,335 kg$

Berechne die Doppelbrüche.

123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{1}{2}}{2}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{1}{2}}{2}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{1}{2}}{2}$ $=$ $\frac{1}{2} : 2$
$=$ $\frac{1}{2} : 2 =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2} =$
$=$ $\frac{1}{4}$
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{4}{\frac{2}{3}}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{4}{\frac{2}{3}}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{4}{\frac{2}{3}}$ $=$ $4 : \frac{2}{3}$
$=$ $4 : \frac{2}{3} =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $4 \cdot \frac{3}{2} =$
$=$ $\frac{12}{2} =$
↓
Kürzen mit 2.
$=$ $6$
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{5}{4}}{\frac{4}{5}}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{5}{4}}{\frac{4}{5}}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{5}{4}}{\frac{4}{5}}$ $=$ $\frac{5}{4} : \frac{4}{5}$
$=$ $\frac{5}{4} : \frac{4}{5} =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{25}{16} =$
↓
Umschreiben in einen Gemischten Bruch.
$=$ $1 \frac{9}{16}$
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{3}{2}}{2}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{3}{2}}{2}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{3}{2}}{2}$ $=$ $\frac{3}{2} : 2$
$=$ $\frac{3}{2} : 2 =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{3}{2} \cdot \frac{1}{2} =$
$=$ $\frac{3}{4}$
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{3}{4}}{\frac{4}{5}}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{3}{4}}{\frac{4}{5}}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{3}{4}}{\frac{4}{5}}$ $=$ $\frac{3}{4} : \frac{4}{5}$
$=$ $\frac{3}{4} : \frac{4}{5} =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{3}{4} \cdot \frac{5}{4} =$
$=$ $\frac{15}{16}$
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b}}{\frac{3 \cdot b}{a}}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b}}{\frac{3 \cdot b}{a}}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b}}{\frac{3 \cdot b}{a}}$ $=$ $\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b} : \frac{3 \cdot b}{a}$
$=$ $\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b} : \frac{3 \cdot b}{a} =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{2 \cdot a^{2}}{12 \cdot b^{2}} =$
↓
Kürzen mit 2.
$=$ $\frac{a^{2}}{6 \cdot b^{2}}$
123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{a \cdot b}{c}}{a \cdot b}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{a \cdot b}{c}}{a \cdot b}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{a \cdot b}{c}}{a \cdot b}$ $=$ $\frac{a \cdot b}{c} : (a \cdot b)$
$=$ $\frac{a \cdot b}{c} : (a \cdot b) =$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{a \cdot b}{c} \cdot \frac{1}{a \cdot b} =$
$=$ $\frac{a \cdot b}{c} \cdot \frac{1}{a \cdot b} =$
↓
Kürzen mit $a \cdot b$ .
$=$ $\frac{1}{c}$

\frac{\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v}}{\frac{a \cdot v}{u \cdot v}}

123mathe.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Rudolf Brinkmann
$\frac{\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y}}{\frac{4 \cdot x}{y}}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y}}{\frac{4 \cdot x}{y}}$ $=$
↓
Umschreiben.
$\frac{\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y}}{\frac{4 \cdot x}{y}}$ $=$ $\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y} : \frac{4 \cdot x}{y}$
$=$ $\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y} : \frac{4 \cdot x}{y}$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$=$ $\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y} \cdot \frac{y}{4 \cdot x} =$
$=$ $\frac{4 \cdot x \cdot y}{8 \cdot y \cdot x} =$
↓
Kürzen mit $4 \cdot x \cdot y$ .
$=$ $\frac{1}{2}$

4
Welche Fehler wurden hier gemacht? Verbessere!
strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$\frac{6}{7} : \frac{21}{2} = \frac{6}{1} : \frac{3}{2} = 6 \cdot \frac{2}{3} = 4$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Division von Brüchen
$\frac{6}{7} : \frac{21}{2} = \frac{6}{1} : \frac{3}{2} = 6 \cdot \frac{2}{3}$ $=$ $4$
Ist falsch, da erst nach dem Multiplizieren mit dem Kehrwert gekürzt werden darf. Richtig ist also:
$\frac{6}{7} : \frac{21}{2}$ $=$
↓
Mit dem Kehrwert multiplizieren.
$\frac{6}{7} \cdot \frac{2}{21}$ $=$
$\frac{12}{147}$ $=$
↓
Kürzen mit 3.
$=$ $\frac{4}{49}$

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$\frac{6 + 8}{24 - 6} = \frac{1 + 8}{24 - 1} = \frac{1 + 1}{3 - 1} = \frac{2}{2} = 1$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
$\frac{6 + 8}{24 - 6} = \frac{1 + 8}{24 - 1} = \frac{1 + 1}{3 - 1} = \frac{2}{2}$ $=$ $1$
Die Rechnung ist falsch, da aus Summen oder Differenzen nicht gekürzt oder erweitert werden darf. Die Summe bzw. Differenz muss zuerst berechnet werden. Richtig ist also:
$\frac{6 + 8}{24 - 6}$ $=$
↓
Einzelne Berechnung von Zähler und Nenner.
$\frac{14}{18}$ $=$
$=$ $\frac{7}{9}$

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$8 \frac{1}{6} \cdot 4 = 8 \frac{4}{6} = 8 \frac{2}{3}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Multiplikation von Brüchen
$8 \frac{1}{6} \cdot 4 = 8 \frac{4}{6}$ $=$ $8 \frac{2}{3}$
Die Rechnung ist falsch, da der gemischte Bruch erst in einen unechten Bruch umgewandelt werden muss, bevor multipliziert werden darf. Oder man wendet das Distributivgesetz an, indem man sich bewusst macht, dass $8 \frac{1}{6}$ eine Summe ist. Richtig ist also:
$8 \frac{1}{6} \cdot 4$ $=$
↓
Umwandeln in einen unechten Bruch .
$\frac{49}{6} \cdot 4$ $=$
↓
Kürzen mit 2.
$\frac{49}{3} \cdot 2$ $=$
$\frac{98}{3}$ $=$
↓
Umwandeln in einen gemischten Bruch.
$=$ $32 \frac{2}{3}$
oder:
$8 \frac{1}{4} \cdot 4$ $=$
↓
Schreiben des gemischten Bruch als Summe.
$(8 + \frac{1}{6}) \cdot 4$ $=$
↓
Anwenden des Distributivgesetzes .
$32 + \frac{4}{6}$ $=$
↓
Kürzen mit 2.
$=$ $32 \frac{2}{3}$
5
Vergleiche
strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$\frac{8}{18}$ und $\frac{4}{11}$
$\frac{8}{18}$ ist größer.
$\frac{4}{11}$ ist größer.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Bruchrechnen
$\frac{8}{18}$ und $\frac{4}{11}$
$\frac{8}{18}$ $=$ $\frac{4}{9}$ $: 2$
↓
Nun kann man beide Brüche leicht vergleichen, da beide den gleichen Zähler haben.
$\frac{4}{9}$ $>$ $\frac{4}{11}$
"Je größer der Nenner desto kleiner der Bruch"

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$\frac{1}{3}$ von $8 \frac{2}{7}$ und $\frac{2}{5}$ von $7$
$\frac{1}{3}$ von $8 \frac{2}{7}$ ist größer.
$\frac{2}{5}$ von $7$ ist größer.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Bruchrechnen
$\frac{1}{3}$ von $8 \frac{2}{7} =$
Man kann "von" mit " $\cdot$ " übersetzen
$\frac{1}{3} \cdot 8 \frac{2}{7}$ $=$ $\frac{1}{3} \cdot \frac{58}{7}$
↓
Wandle den gemischten Bruch um.
$=$ $\frac{58}{21}$
$\frac{2}{5}$ von $7$
Man kann "von" mit " $\cdot$ " übersetzen
$\frac{2}{5} \cdot 7$ $=$ $\frac{14}{5}$
↓
Auf gemeinsamen Hauptnenner bringen.
$\frac{58}{21} = \frac{58 \cdot 5}{21 \cdot 5}$
$\frac{14}{5} = \frac{14 \cdot 21}{5 \cdot 21}$
$\frac{290}{105}$
$\frac{294}{105}$
$\frac{290}{105} < \frac{294}{105}$
Und damit
$\frac{1}{3}$ von $8 \frac{2}{7} < \frac{2}{5}$ von $7$

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$17 - 8 : \frac{2}{9}$ und $17 - 8 : \frac{2}{7}$
$17 - 8 : \frac{2}{9}$ ist größer.
$17 - 8 : \frac{2}{7}$ ist größer.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Bruchrechnen
Es gilt die Regel: Punkt vor Strich.
$17 - 8 : \frac{2}{9}$ $=$ $17 - 8 \cdot \frac{9}{2}$
↓
Durch einen Bruch zu dividieren , bedeutet mit dem Kehrbruch zu multiplizieren.
$=$ $17 - \frac{72}{2}$
↓
Multipliziere mit dem Bruch.
$=$ $17 - 36$
↓
Dividiere.
$=$ $- 19$
↓
Subtrahiere.
Durch einen Bruch zu dividieren, bedeutet mit dem Kehrbruch zu multiplizieren.
$17 - 8 : \frac{2}{7}$ $=$ $17 - 8 \cdot \frac{7}{2}$
↓
Multipliziere mit dem Bruch.
$=$ $17 - \frac{56}{2}$
↓
Dividiere.
$=$ $17 - 28$
↓
Subtrahiere.
$=$ $- 11$
$\Rightarrow 17 - 8 : \frac{2}{9} < 17 - 8 : \frac{2}{7}$
6
Berechne.
strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$- \frac{7}{10} - \frac{1}{10}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Subtrahiere die Zähler.
$- \frac{7}{10} - \frac{1}{10}$ $=$ $\frac{- 7 - 1}{10}$
$=$ $- \frac{8}{10}$
↓
kürze
$=$ $- \frac{4}{5}$
Die Nenner sind hierbei schon angeglichen, sodass hier nur die Zähler betrachtet werden müssen.

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$(- \frac{7}{10}) \cdot (- \frac{1}{10})$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Setze die Klammern nur über die Zähler.
$(- \frac{7}{10}) \cdot (- \frac{1}{10})$ $=$ $\frac{(- 7)}{10} \cdot \frac{(- 1)}{10}$
$=$ $\frac{(- 7) \cdot (- 1)}{10 \cdot 10}$
↓
Multipliziere die Zähler.
$=$ $\frac{7}{100}$

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$- 5 \frac{1}{4} - 2 \frac{1}{2} \cdot (- 1)$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Wandle die gemischten Brüche in echte Brüche um.
$- 5 \frac{1}{4} - 2 \frac{1}{2} \cdot (- 1)$ $=$ $\frac{- 21}{4} - \frac{5}{2} \cdot (- 1)$
↓
Erweitere auf den gemeinsamen Hauptnenner
$=$ $\frac{- 21}{4} - \frac{10}{4} \cdot (- 1)$
↓
Multipliziere mit -1.
$=$ $\frac{- 21}{4} + \frac{10}{4}$
$=$ $- \frac{11}{4}$

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$\frac{3}{8} \cdot 17 - \frac{3}{8} \cdot 7$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Distributivgesetz anwenden, $\frac{3}{8}$ ausklammern
$\frac{3}{8} \cdot 17 - \frac{3}{8} \cdot 7$ $=$ $\frac{3}{8} \cdot (17 - 7)$
$=$ $\frac{3}{8} \cdot (10)$
$=$ $\frac{30}{8}$
↓
Kürzen
$=$ $\frac{15}{4}$
7
Berechne den Wert des Terms $11 \cdot (1 \frac{1}{4} + 1,75) - 11^{2}$ .

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Wandle die Dezimalzahl in einen Bruch um und den gemischten Bruch in einen unechten Bruch.
$11 \cdot (1 \frac{1}{4} + 1,75) - 11^{2}$ $=$ $\frac{11}{1} \cdot (\frac{5}{4} + \frac{7}{4}) - \frac{121}{1}$
↓
Klammer ausrechnen
$=$ $\frac{11}{1} \cdot \frac{12}{4} - \frac{121}{1}$
↓
Zweiten Bruch kürzen
$=$ $\frac{11}{1} \cdot \frac{3}{1} - \frac{121}{1}$
↓
Brüche multiplizieren
$=$ $33 - 121$
↓
Subtrahieren
$=$ $- 88$
8
Untersuche, ob die Summe aus einem echten Bruch und seinem Kehrbruch $\frac{3}{7}$ ergeben kann.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Nein, denn der Wert des Kehrbruch eines echten Bruches liegt über 1. Addiert man eine weitere Zahl, so bleibt der Summenwert sicher über 1. Es gilt aber: $\frac{3}{7} < 1$
9
Untersuche, ob der Quotient aus einem unechten Bruch und seinem Kehrbruch $\frac{3}{7}$ ergeben kann.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Unechte Brüche
Das ist nicht möglich. Jeder unechte Bruch besitzt einen Wert, der über 1 liegt. Dividiert man einen unechten Bruch durch seinen Kehrbruch, so multipliziert man eigentlich den unechten Bruch nur mit sich selbst. Das Produkt stellt wiederum einen unechten Bruch dar, ist also größer als 1. $\frac{3}{7}$ ist jedoch ein echter Bruch und damit kleiner als 1.
10
Welche Zahl ergibt durch ihren 6. Teil geteilt den Wert 6?

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
ges.: $x$
Die gesuchte Zahl soll die Variable $x$ sein, ihr 6. Teil ist dann $\frac{1}{6} \cdot x$ .
Stelle einen Term auf, der durch die Angabe beschrieben wird:
$x : (\frac{1}{6} \cdot x)$ $=$ $6$
↓
Nach $x$ auflösen.
$x : (\frac{x}{6})$ $=$ $6$
↓
Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$x \cdot \frac{6}{x}$ $=$ $6$
↓
$x$ kürzen.
$6$ $=$ $6$
Dies ist eine immer gültige Aussage. Also ist die Lösung jede von Null verschiedene Zahl.
11
Welche Zahl ergibt durch ihren 6. Teil geteilt den Wert 5?

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
ges.: $x$
Die gesuchte Zahl soll die Variable $x$ sein, ihr 6. Teil ist dann $\frac{1}{6} \cdot x$ . Damit kannst du jetzt einen Term aufstellen, der durch die Angabe beschrieben wird:
$x : (\frac{1}{6} \cdot x)$ $=$ $5$
↓
$x$ mit dem Bruch multiplizieren
$x : (\frac{x}{6})$ $=$ $5$
↓
Mit Kehrbruch multiplizieren.
$x \cdot (\frac{6}{x})$ $=$ $5$
↓
Mit $x$ kürzen.
$6$ $=$ $5$
Dies ist offenbar eine falsche Aussage. Also gibt es keine Zahl, die durch ihren 6. Teil geteilt den Wert 5 ergibt.
12
Berechne ein Viertel von $\frac{4}{100}$ .

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Ein Viertel von $\frac{4}{100}$ : "Von" lässt sich mit "mal" übersetzen
$\frac{1}{4} \cdot \frac{4}{100} =$
Kürzen
$\frac{1}{4} \cdot \frac{4}{100} = \frac{1}{100}$
13
Berechne fünf Hundertstel von 0,2.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Fünf Hundertstel von $0,2$ : "Von" lässt sich mit "mal" übersetzen
Kürzen und ausrechnen:
$\frac{5}{100} \cdot 0,2 = \frac{1}{20} \cdot 0,2 = 0,2 : 20 = 0,01$
Fünf Hundertstel von $0,2$ ist $0,01$ .

Berechne

$6 \frac{4}{5} - 3 \cdot \frac{1}{2} + 2 \cdot \frac{1}{3}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Wenn man gemischte Brüche addieren und subtrahieren will, so muss man diese erst in unechte Brüche umwandeln.
$6 \frac{4}{5} - 3 \cdot \frac{1}{2} + 2 \cdot \frac{1}{3}$ $=$ $\frac{34}{5} - \frac{3}{2} + \frac{2}{3}$
$=$ $\frac{34}{5} - \frac{3}{2} + \frac{2}{3}$
↓
Bilde den Hauptnenner. Erweitere dafür auf 30.
$=$ $\frac{34 \cdot 6}{5 \cdot 6} - \frac{3 \cdot 15}{2 \cdot 15} + \frac{2 \cdot 10}{3 \cdot 10}$
$=$ $\frac{204}{30} - \frac{45}{30} + \frac{20}{30}$
$=$ $\frac{204 - 45 + 20}{30}$
$=$ $\frac{179}{30}$
$=$ $5 \frac{29}{30}$

$\frac{5}{8} : \frac{1}{2} + 1 \frac{5}{7} \cdot \frac{7}{4} - \frac{9}{14} : \frac{3}{7}$

$- 19 + (0,5 + 1,75) \cdot 4$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Als erstes wird das innere der Klammer berechnet.
$- 19 + (0,5 + 1,75) \cdot 4$ $=$ $- 19 + 2,25 \cdot 4$
↓
Wegen "Punkt vor Strich" als nächstes die Multiplikation berechnen.
$=$ $- 19 + 9$
$=$ $- 10$

$(1, 3 \cdot 3 - \frac{1}{2}) : 7$

$(2, 6 - \frac{1}{3}) : (- 1 \frac{1}{3} + 0, 3)$

$12 \cdot \frac{1}{3} + 12 \cdot \frac{1}{4} - 7$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Wenn man eine ganze Zahl mit einem Bruch multiplizieren will, so muss man erst diese in einen Bruch umwandeln.
$12 \cdot \frac{1}{3} + 12 \cdot \frac{1}{4} - 7$ $=$ $\frac{12}{3} + \frac{12}{4} - 7$
↓
Die Brüche lassen sich mit 3 bzw. 4 kürzen.
$=$ $4 + 3 - 7$
$=$ $0$

$(1, 3 \cdot 9 - \frac{9}{3}) : 3 + (- \frac{1}{2} + 2)$

$5 \frac{3}{4} + \frac{1}{5} : (\frac{15}{4} - 3 \frac{1}{2})$

$7 - \frac{9}{20} - 2 \frac{3}{4}$

strobl-f.de (Gilt für: Aufgabenstellung)Dieses Werk steht unter der freien Lizenz CC BY-SA 4.0 mit Namensnennung von Herrn Franz Strobl
$8 + 2 \cdot \frac{7}{20} + \frac{3}{20}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Erst multiplizieren, da Punkt vor Strich gilt.
$8 + 2 \cdot \frac{7}{20} + \frac{3}{20}$ $=$ $8 + \frac{14}{20} + \frac{3}{20}$
↓
Addiere die Brüche.
$=$ $8 + \frac{17}{20}$
↓
Forme 8 in einen unechten Bruch um.
$=$ $\frac{160}{20} + \frac{17}{20}$
↓
Addiere die Brüche.
$=$ $\frac{177}{20}$
↓
Forme in einen gemischten Bruch um.
$=$ $8 \frac{17}{20}$

\frac{\frac{7}{9} : 3}{13 : \frac{81}{7}}

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$- \frac{7}{10} - \frac{1}{10}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche addieren und subtrahieren
Subtraktion von Brüchen
$- \frac{7}{10} - \frac{1}{10}$ $=$
↓
Da die Brüche schon den gleichen Nenner besitzen, kann sofort subtrahiert werden.
$=$ $- \frac{8}{10}$
↓
Kürzen mit 2.
$=$ $- \frac{4}{5}$
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$(- \frac{7}{10}) \cdot (- \frac{1}{10})$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
$(- \frac{7}{10}) \cdot (- \frac{1}{10})$
$= \frac{7}{100}$

$- 5 \frac{1}{4} - 2 \frac{1}{2} \cdot (- 1)$

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$\frac{3}{8} \cdot 17 - \frac{3}{8} \cdot 7$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Distributivgesetz anwenden. $\frac{3}{8}$ ausklammern.
$\frac{3}{8} \cdot 17 - \frac{3}{8} \cdot 7$ $=$ $\frac{3}{8} \cdot (17 - 7)$
↓
Klammer ausrechnen.
$=$ $\frac{3}{8} \cdot 10$
$=$ $\frac{30}{8}$
↓
Kürze mit 2.
$=$ $\frac{15}{4}$
↓
Wandle in einen gemischten Bruch um.
$=$ $3 \frac{3}{4}$

$17 - [\frac{2}{3^{3}} - \frac{2^{3}}{3} + {(- \frac{2}{3})}^{3}] \cdot (- \frac{5}{6}) \cdot {(- \frac{6}{5})}^{2}$

15
Berechne x am Rechteck ABCD. (Die Zeichnung ist nicht maßstabgerecht.)
cm

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Lösen von Gleichungen
Gesucht: $x$
Zwei gegenüberliegende Seiten eines Rechtecks sind gleich lang, also in diesem Fall: $C D = A B$ .
$3,22 cm + x cm$ $=$ $9,37 cm + 4,84 cm$ $- 3,22 cm$
↓
Löse nach $x$ auf.
$x cm$ $=$ $9,37 cm + 4,84 cm - 3,22 cm$
↓
Rechne die rechte Seite aus.
$x cm$ $=$ $10,99 cm$
Also ist die Lösung: $x = 10,99$

Gegeben ist der Term: $0,8 \cdot 3 \frac{3}{4} - 3 \frac{2}{5} : 2$ .

Gliedere den Term und berechne seinen Wert.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Bruchrechnung
$\frac{4}{5} \cdot \frac{15}{4} - \frac{17}{5} : \frac{2}{1}$
$=$ $\frac{60}{20} - \frac{17}{10}$
↓
Brüche auf den gleichen Nenner $(10)$ bringen.
$=$ $\frac{30}{10} - \frac{17}{10}$
↓
Brüche subtrahieren: Als gemischten Bruch darstellen
$=$ $\frac{13}{10}$
$=$ $1 \frac{3}{10}$
Der Wert des Terms ist $1 \frac{3}{10}$ oder $1,3$ .

Wie ändert sich der Wert des Terms, wenn man $3 \frac{3}{4} $ durch $3 \cdot \frac{3}{4}$ ersetzt?

Gegeben ist der Term $2,4 - 0,4 \cdot 4 \frac{1}{2} + 1 \frac{1}{2} : 0, 3$ .

Berechne den Wert des Terms.

Setze zweimal Klammern so, dass der Wert des Terms $36$ beträgt.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche addiert und subtrahiert
$\Rightarrow$ Klammern so setzen, dass man zuerst die "Strich-Rechnungen" (plus und minus) rechnen muss.
$(\frac{12}{5} - \frac{2}{5}) \cdot (\frac{9}{2} + \frac{3}{2}) : \frac{1}{3}$ $=$ $(\frac{10}{5}) \cdot (\frac{12}{2}) : \frac{1}{3}$
$=$ $2 \cdot 6 \cdot 3$
$=$ $36$

Berechne den Wert des Terms.

$0,25 \cdot (3,5 - 1,9)$

$(- 3,56 + 6,7 - 9,84) \cdot 100$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Rechnen mit Dezimalbrüchen
Addiere die ersten zwei Zahlen in der Klammer.
$(- 3,56 + 6,7 - 9,84) \cdot 100$ $=$ $(3,14 - 9,84) \cdot 100$
↓
In der Klammer subtrahieren .
$=$ $- 6,7 \cdot 100$
↓
Mal 100 bedeutet eine Kommaverschiebung um zwei Stellen nach rechts.
$=$ $- 670$

Gegeben ist der Term $14 - 7 : (\frac{7}{12} - \frac{7}{18}) \cdot {0,5}^{2}$ .

Berechne den Wert des Terms.

Wird der Wert des Terms größer oder kleiner, wenn man die Hochzahl bei $0,5$ weglässt? Begründe deine Antwort, ohne erneut zu rechnen.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: quadrieren
$\Rightarrow$ Würde man $0,5$ nicht quadrieren, würde das Ergebnis größer werden, da man etwas kleineres subtrahiert.
$7 \cdot \frac{36}{7} \cdot \frac{1}{2} > 7 \cdot \frac{36}{7} \cdot \frac{1}{4}$
$\frac{1}{2}$ anstelle von $\frac{1}{4}$ einsetzen.
$\frac{252}{14} > \frac{252}{28}$
$ \Rightarrow$ Je größer der Nenner ist, desto kleiner ist das Gesamtergebnis.

20
Gegeben ist der Term $(- 0,3) \cdot \frac{2}{3} - \frac{2}{3} \cdot 0,7$ .
Berechne den Wert des Terms.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
$(- 0,3) \cdot \frac{2}{3} - \frac{2}{3} \cdot 0,7$ $=$ $(- \frac{3}{10}) \cdot \frac{2}{3} - \frac{2}{3} \cdot \frac{7}{10}$
↓
Brüche multiplizieren .
$=$ $(- \frac{6}{30}) - \frac{14}{30}$
↓
Brüche subtrahieren .
$=$ $(- \frac{20}{30})$
$=$ $(- \frac{2}{3})$

Setze eine Klammer so, dass der Wert des neuen Terms Null ist.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Klammern um $\frac{2}{3}$ und $- \frac{2}{3}$ setzen.
$(- \frac{3}{10}) \cdot (\frac{2}{3} - \frac{2}{3}) \cdot \frac{7}{10}$ $=$ $(- \frac{3}{10}) \cdot 0 \cdot \frac{7}{10}$
↓
Brüche multiplizieren .
$=$ $0$

Gegeben ist der Term $(2 \frac{1}{3} \cdot 0,5 - \frac{1}{2}) : (- 0, 3) + {(- 0,3)}^{2}$ .

Berechne den Wert des Terms.

Setze eine weitere Klammer so, dass man den Wert des Terms sofort im Kopf bestimmen kann.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Klammern um $\frac{1}{2} und \frac{1}{2}$ setzen.
${\frac{7}{3} \cdot (\frac{1}{2} - \frac{1}{2})} : (- \frac{1}{3}) + \frac{9}{100}$
$=$ $(\frac{7}{3} \cdot 0) : (- \frac{1}{3}) + \frac{9}{100}$
↓
Irgendwas mit 0 multipliziert ergibt immer 0.
$=$ $0 : (- \frac{1}{3}) + \frac{9}{100}$
↓
0 dividiert durch irgendwas ergibt immer 0.
$=$ $0 + \frac{9}{100}$
↓
0 addiert zu einer Zahl ergibt immer die Zahl.
$=$ $\frac{9}{100}$

Gegeben ist der Term ${(\frac{1}{2})}^{3} : \frac{1}{4} - \frac{1}{3} \cdot (- 0,5)$ .

Gliedere den Term und berechne seinen Wert.

Ist es möglich, ein Rechenzeichen durch ein anderes so zu ersetzen, dass der Termwert größer wird?

Gegeben ist der Term $5 - (3,4 : 0,25 + \frac{5}{3} \cdot 0,33)$ .

Berechne den Wert des Terms.

Wird sein Wert größer oder kleiner, wenn man $0,33$ durch $0,3$ ersetzt? Begründe deine Antwort, ohne erneut zu rechnen.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Größenvergleich von Brüchen
Größer, da $\frac{33}{100} > \frac{30}{100}$ ist. Also ist der Wert durch den subtrahiert wird größer. Dadurch wird das Ergebnis kleiner.

Gegeben ist der Term $(0,8 - 2,8 \cdot \frac{3}{4}) : (1 - 3,6)$ .

Berechne den Wert des Terms.

Peter behauptet: „Die erste Klammer kann man weglassen, ohne dass sich am Ergebnis etwas ändert!“ Hat Peter Recht?

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Nein, er hat nicht Recht. Dadurch würde man das Ergebnis erst am Schluss von $0,8$ subtrahieren und dies führt zu einem anderen Ergebnis.

Wandle den Dezimalbruch in einen Bruch um und kürze, wenn möglich.

(Eingabeform: a/b, z.B. 1/2 für 0,5)

0,75

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umrechnen von Dezimalbrüchen in Brüche
$=$
↓
zwei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 100 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{75}{100}$
↓
Kürze mit 25
$=$ $\frac{3}{4}$
Die Dezimalzahl 0,75 solltest du als häufige Dezimalzahl auswendig lernen.
0,6

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umrechnen von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,6$ $=$
↓
eine Nachkommastelle, also kann der Bruch mit 10 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{6}{10}$
↓
Kürze mit 2
$=$ $\frac{3}{5}$

2,5

3,25

0,8

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,8$ $=$
↓
eine Nachkommastelle, also kann der Bruch mit 10 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{8}{10}$
↓
Kürze mit 2
$=$ $\frac{4}{5}$
0,7

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,7$ $=$
↓
eine Nachkommastelle, also kann der Bruch mit 10 geschrieben werden
$=$ $\frac{7}{10}$
0,74

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,74$ $=$
↓
zwei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 100 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{74}{100}$
↓
Kürze mit 2
$=$ $\frac{37}{50}$
0,25

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,25$ $=$
↓
zwei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 100 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{25}{100}$
↓
Kürze mit 25
$=$ $\frac{1}{4}$
Die Dezimalzahl 0,25 solltest du als häufige Dezimalzahl auswendig lernen.

1,53

0,007

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,007$ $=$
↓
drei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 1000 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{7}{1000}$
0,7456

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,7456$ $=$
↓
vier Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 10000 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{7456}{10000}$
↓
Kürze mit 16
$=$ $\frac{466}{625}$
0,95

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,95$ $=$
↓
zwei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 100 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{95}{100}$
↓
Kürze mit 5
$=$ $\frac{19}{20}$
0,28

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,28$ $=$
↓
zwei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 100 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{28}{100}$
↓
Kürze mit 4
$=$ $\frac{7}{25}$
0,085

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,085$ $=$
↓
drei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 1000 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{85}{1000}$
↓
Kürze mit 5
$=$ $\frac{17}{200}$
0,39

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umwandeln von Dezimalbrüchen in Brüche
$0,39$ $=$
↓
zwei Nachkommastellen, also kann der Bruch mit 100 im Nenner geschrieben werden
$=$ $\frac{39}{100}$

Löse die folgenden Aufgaben.

Berechne den Wert des Terms $0,6 \cdot \frac{4}{3} : 0,4 - 1,5 \cdot 4$

Wenn man im Minuenden nicht durch $0,4$ dividiert, sondern stattdessen mit $0,4$ multipliziert, ändert sich der Wert des Terms. Entscheide ohne erneute Rechnung, ob der Wert des Terms dabei größer oder kleiner wird.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Dezimalbruch
$\Rightarrow$ Er verkleinert sich. Der Kehrbruch von $\frac{2}{5} (0,4)$ ist $\frac{5}{2}$ , das ist größer als $\frac{2}{5}$ .

Dieses Werk steht unter der freien Lizenz
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	$0,8 \cdot 3 \cdot \frac{3}{4} - 3 \frac{2}{5} : 2$
$=$	$\frac{4}{5} \cdot \frac{3}{1} \cdot \frac{3}{4} - \frac{17}{5} : \frac{2}{1}$
	↓ Brüche multiplizieren und dividieren.
$=$	$\frac{36}{20} - \frac{17}{10}$
	↓ Brüche auf den gleichen Nenner $(20)$ bringen und Brüche subtrahieren.
$=$	$\frac{36}{20} - \frac{34}{20}$
$=$	$\frac{2}{20}$
	↓ Brüche kürzen.
$=$	$\frac{1}{10}$

$2,5 t + 8 \frac{1}{2} d z + 1,55 k g + 0,25 d z + 0,3 d z + 12,3 k g$	$=$
	↓	Alles in Dezimalbrüche umwandeln.
	$=$	$2,5 t + 8,5 d z + 1,55 k g + 0,25 d z + 0,3 d z + 12,3 k g$
	↓	Alles in kg umwandeln.
	$=$	$2500 k g + 850 k g + 1,55 k g + 25 k g + 300 + 12,3 k g$
	↓	Addieren.
	$=$	$3688,85 kg$

$1,2 dz + 14,52 kg + 375 g + 0,7 kg + 825 g + 2 \frac{1}{4} dz$	$=$
	↓	Alles in Dezimalbrüche umwandeln.
	$=$	$1,2 dz + 14,52 kg + 375 g + 0,7 kg + 825 g + 2,25 dz$
	↓	Alles in kg umwandeln.
	$=$	$120 kg + 14,52 kg + 0,375 kg + 0,7 kg + 0,825 kg + 225 kg$
	↓	Addieren.
	$=$	$361,42 kg$

$4 \frac{1}{2} kg + 0,375 kg + 250 g + 80 g + 1 \frac{1}{8} kg + 5 g$	$=$	$4,5 kg + 0,375 kg + 250 g + 80 g + 1,125 kg + 5 g$
	↓	Alles in kg umwandeln.
	$=$	$4,5 kg + 0,375 kg + 0,25 kg + 0,08 kg + 1,125 kg + 0,005 kg$
	↓	Addieren.
	$=$	$6,335 kg$

$\frac{\frac{1}{2}}{2}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{1}{2}}{2}$	$=$	$\frac{1}{2} : 2$
	$=$	$\frac{1}{2} : 2 =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2} =$
	$=$	$\frac{1}{4}$

$\frac{4}{\frac{2}{3}}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{4}{\frac{2}{3}}$	$=$	$4 : \frac{2}{3}$
	$=$	$4 : \frac{2}{3} =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$4 \cdot \frac{3}{2} =$
	$=$	$\frac{12}{2} =$
	↓	Kürzen mit 2.
	$=$	$6$

$\frac{\frac{5}{4}}{\frac{4}{5}}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{5}{4}}{\frac{4}{5}}$	$=$	$\frac{5}{4} : \frac{4}{5}$
	$=$	$\frac{5}{4} : \frac{4}{5} =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{25}{16} =$
	↓	Umschreiben in einen Gemischten Bruch.
	$=$	$1 \frac{9}{16}$

$\frac{\frac{3}{2}}{2}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{3}{2}}{2}$	$=$	$\frac{3}{2} : 2$
	$=$	$\frac{3}{2} : 2 =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{3}{2} \cdot \frac{1}{2} =$
	$=$	$\frac{3}{4}$

$\frac{\frac{3}{4}}{\frac{4}{5}}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{3}{4}}{\frac{4}{5}}$	$=$	$\frac{3}{4} : \frac{4}{5}$
	$=$	$\frac{3}{4} : \frac{4}{5} =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{3}{4} \cdot \frac{5}{4} =$
	$=$	$\frac{15}{16}$

$\frac{\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b}}{\frac{3 \cdot b}{a}}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b}}{\frac{3 \cdot b}{a}}$	$=$	$\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b} : \frac{3 \cdot b}{a}$
	$=$	$\frac{2 \cdot a}{4 \cdot b} : \frac{3 \cdot b}{a} =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{2 \cdot a^{2}}{12 \cdot b^{2}} =$
	↓	Kürzen mit 2.
	$=$	$\frac{a^{2}}{6 \cdot b^{2}}$

$\frac{\frac{a \cdot b}{c}}{a \cdot b}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{a \cdot b}{c}}{a \cdot b}$	$=$	$\frac{a \cdot b}{c} : (a \cdot b)$
	$=$	$\frac{a \cdot b}{c} : (a \cdot b) =$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{a \cdot b}{c} \cdot \frac{1}{a \cdot b} =$
	$=$	$\frac{a \cdot b}{c} \cdot \frac{1}{a \cdot b} =$
	↓	Kürzen mit $a \cdot b$ .
	$=$	$\frac{1}{c}$

$\frac{6 + 8}{24 - 6}$	$=$
	↓	Einzelne Berechnung von Zähler und Nenner.
$\frac{14}{18}$	$=$
	$=$	$\frac{7}{9}$

$\frac{8}{18}$	$=$	$\frac{4}{9}$	$: 2$
	↓	Nun kann man beide Brüche leicht vergleichen, da beide den gleichen Zähler haben.
$\frac{4}{9}$	$>$	$\frac{4}{11}$

$\frac{2}{5} \cdot 7$	$=$	$\frac{14}{5}$
	↓	Auf gemeinsamen Hauptnenner bringen.

$- \frac{7}{10} - \frac{1}{10}$	$=$	$\frac{- 7 - 1}{10}$
	$=$	$- \frac{8}{10}$
	↓	kürze
	$=$	$- \frac{4}{5}$

$\frac{\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v}}{\frac{a \cdot v}{u \cdot v}}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v}}{\frac{a \cdot v}{u \cdot v}}$	$=$	$\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v} : \frac{a \cdot v}{u \cdot v}$
	$=$	$\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v} : \frac{a \cdot v}{u \cdot v}$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v} \cdot \frac{u \cdot v}{a \cdot v} =$
	↓	Kürzen mit v.
	$=$	$\frac{3 \cdot u}{4 \cdot v} \cdot \frac{u}{a} =$
	$=$	$\frac{3 \cdot u^{2}}{4 \cdot v \cdot a}$

$\frac{\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y}}{\frac{4 \cdot x}{y}}$	$=$
	↓	Umschreiben.
$\frac{\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y}}{\frac{4 \cdot x}{y}}$	$=$	$\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y} : \frac{4 \cdot x}{y}$
	$=$	$\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y} : \frac{4 \cdot x}{y}$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
	$=$	$\frac{4 \cdot x}{2 \cdot y} \cdot \frac{y}{4 \cdot x} =$
	$=$	$\frac{4 \cdot x \cdot y}{8 \cdot y \cdot x} =$
	↓	Kürzen mit $4 \cdot x \cdot y$ .
	$=$	$\frac{1}{2}$

$\frac{6}{7} : \frac{21}{2}$	$=$
	↓	Mit dem Kehrwert multiplizieren.
$\frac{6}{7} \cdot \frac{2}{21}$	$=$
$\frac{12}{147}$	$=$
	↓	Kürzen mit 3.
	$=$	$\frac{4}{49}$

$8 \frac{1}{6} \cdot 4$	$=$
	↓	Umwandeln in einen unechten Bruch .
$\frac{49}{6} \cdot 4$	$=$
	↓	Kürzen mit 2.
$\frac{49}{3} \cdot 2$	$=$
$\frac{98}{3}$	$=$
	↓	Umwandeln in einen gemischten Bruch.
	$=$	$32 \frac{2}{3}$

$8 \frac{1}{4} \cdot 4$	$=$
	↓	Schreiben des gemischten Bruch als Summe.
$(8 + \frac{1}{6}) \cdot 4$	$=$
	↓	Anwenden des Distributivgesetzes .
$32 + \frac{4}{6}$	$=$
	↓	Kürzen mit 2.
	$=$	$32 \frac{2}{3}$

$\frac{1}{3} \cdot 8 \frac{2}{7}$	$=$	$\frac{1}{3} \cdot \frac{58}{7}$
	↓	Wandle den gemischten Bruch um.
	$=$	$\frac{58}{21}$

$17 - 8 : \frac{2}{9}$	$=$	$17 - 8 \cdot \frac{9}{2}$
	↓	Durch einen Bruch zu dividieren , bedeutet mit dem Kehrbruch zu multiplizieren.
	$=$	$17 - \frac{72}{2}$
	↓	Multipliziere mit dem Bruch.
	$=$	$17 - 36$
	↓	Dividiere.
	$=$	$- 19$
	↓	Subtrahiere.

$17 - 8 : \frac{2}{7}$	$=$	$17 - 8 \cdot \frac{7}{2}$
	↓	Multipliziere mit dem Bruch.
	$=$	$17 - \frac{56}{2}$
	↓	Dividiere.
	$=$	$17 - 28$
	↓	Subtrahiere.
	$=$	$- 11$

$(- \frac{7}{10}) \cdot (- \frac{1}{10})$	$=$	$\frac{(- 7)}{10} \cdot \frac{(- 1)}{10}$
	$=$	$\frac{(- 7) \cdot (- 1)}{10 \cdot 10}$
	↓	Multipliziere die Zähler.
	$=$	$\frac{7}{100}$

$- 5 \frac{1}{4} - 2 \frac{1}{2} \cdot (- 1)$	$=$	$\frac{- 21}{4} - \frac{5}{2} \cdot (- 1)$
	↓	Erweitere auf den gemeinsamen Hauptnenner
	$=$	$\frac{- 21}{4} - \frac{10}{4} \cdot (- 1)$
	↓	Multipliziere mit -1.
	$=$	$\frac{- 21}{4} + \frac{10}{4}$
	$=$	$- \frac{11}{4}$

Aufgaben zum Rechnen mit Brüchen und Dezimalbrüchen

Brüche

Subtraktion von Brüchen

$\frac{3}{8} \cdot 17 - \frac{3}{8} \cdot 7$	$=$	$\frac{3}{8} \cdot (17 - 7)$
	$=$	$\frac{3}{8} \cdot (10)$
	$=$	$\frac{30}{8}$
	↓	Kürzen
	$=$	$\frac{15}{4}$

$11 \cdot (1 \frac{1}{4} + 1,75) - 11^{2}$	$=$	$\frac{11}{1} \cdot (\frac{5}{4} + \frac{7}{4}) - \frac{121}{1}$
	↓	Klammer ausrechnen
	$=$	$\frac{11}{1} \cdot \frac{12}{4} - \frac{121}{1}$
	↓	Zweiten Bruch kürzen
	$=$	$\frac{11}{1} \cdot \frac{3}{1} - \frac{121}{1}$
	↓	Brüche multiplizieren
	$=$	$33 - 121$
	↓	Subtrahieren
	$=$	$- 88$

$x : (\frac{1}{6} \cdot x)$	$=$	$6$
	↓	Nach $x$ auflösen.
$x : (\frac{x}{6})$	$=$	$6$
	↓	Mit dem Kehrbruch multiplizieren.
$x \cdot \frac{6}{x}$	$=$	$6$
	↓	$x$ kürzen.
$6$	$=$	$6$

$x : (\frac{1}{6} \cdot x)$	$=$	$5$
	↓	$x$ mit dem Bruch multiplizieren
$x : (\frac{x}{6})$	$=$	$5$
	↓	Mit Kehrbruch multiplizieren.
$x \cdot (\frac{6}{x})$	$=$	$5$
	↓	Mit $x$ kürzen.
$6$	$=$	$5$

$6 \frac{4}{5} - 3 \cdot \frac{1}{2} + 2 \cdot \frac{1}{3}$	$=$	$\frac{34}{5} - \frac{3}{2} + \frac{2}{3}$
	$=$	$\frac{34}{5} - \frac{3}{2} + \frac{2}{3}$
	↓	Bilde den Hauptnenner. Erweitere dafür auf 30.
	$=$	$\frac{34 \cdot 6}{5 \cdot 6} - \frac{3 \cdot 15}{2 \cdot 15} + \frac{2 \cdot 10}{3 \cdot 10}$
	$=$	$\frac{204}{30} - \frac{45}{30} + \frac{20}{30}$
	$=$	$\frac{204 - 45 + 20}{30}$
	$=$	$\frac{179}{30}$
	$=$	$5 \frac{29}{30}$

$\frac{5}{8} : \frac{1}{2} + 1 \frac{5}{7} \cdot \frac{7}{4} - \frac{9}{14} : \frac{3}{7}$	$=$	$\frac{5}{8} \cdot \frac{2}{1} + \frac{12}{7} \cdot \frac{7}{4} - \frac{9}{14} \cdot \frac{7}{3}$
	$=$	$\frac{5 \cdot 2}{8 \cdot 1} + \frac{12 \cdot 7}{7 \cdot 4} - \frac{9 \cdot 7}{14 \cdot 3}$
	↓	Die Brüche werden gekürzt . Der erste Bruch mit 2. Der zweite Bruch mit 7 und 2. Der dritte Bruch mit 7 und 3.
	$=$	$\frac{5}{4} + \frac{6}{2} - \frac{3}{2}$
	↓	Bilde den Hauptnenner. Erweitere auf 4.
	$=$	$\frac{5}{4} + \frac{6 \cdot 2}{2 \cdot 2} - \frac{3 \cdot 2}{2 \cdot 2}$
	$=$	$\frac{5}{4} + \frac{12}{4} - \frac{6}{4}$
	$=$	$\frac{5 + 12 - 6}{4}$
	$=$	$\frac{11}{4}$
	$=$	$2 \frac{3}{4}$

$- 19 + (0,5 + 1,75) \cdot 4$	$=$	$- 19 + 2,25 \cdot 4$
	↓	Wegen "Punkt vor Strich" als nächstes die Multiplikation berechnen.
	$=$	$- 19 + 9$
	$=$	$- 10$

$(1, 3 \cdot 3 - \frac{1}{2}) : 7$	$=$	$(1 \frac{1}{3} \cdot 3 - \frac{1}{2}) : 7$
	$=$	$(\frac{4}{3} \cdot \frac{3}{1} - \frac{1}{2}) : 7$
	↓	Der Bruch in der Klammer kann mit 3 gekürzt werden.
	$=$	$(\frac{4}{1} - \frac{1}{2}) : 7$
	↓	Bilde den Hauptnenner. Erweitere auf 2.
	$=$	$(\frac{4 \cdot 2}{1 \cdot 2} - \frac{1}{2}) : 7$
	$=$	$(\frac{8}{2} - \frac{1}{2}) : 7$
	$=$	$\frac{7}{2} : 7$
	↓	Wenn man einen Bruch durch eine Ganze Zahl dividieren will, so muss man erst diese in einen Bruch umwandeln.
	$=$	$\frac{7}{2} : \frac{7}{1}$
	↓	Bei der Division von Brüchen wird mit dem Kehrwert multipliziert .
	$=$	$\frac{7 \cdot 1}{2 \cdot 7}$
	$=$	$\frac{1}{2}$

$(2, 6 - \frac{1}{3}) : (- 1 \frac{1}{3} + 0, 3)$	$=$	$(2 \frac{2}{3} - \frac{1}{3}) : (- 1 \frac{1}{3} + \frac{1}{3})$
	↓	Zur Berechnung reichen gemischte Brüche nicht aus, man braucht unechte Brüche.
	$=$	$(\frac{8}{3} - \frac{1}{3}) : (- \frac{4}{3} + \frac{1}{3})$
	↓	In den beiden Klammern die Brüche addieren.
	$=$	$\frac{7}{3} : (- \frac{3}{3})$
	↓	Bei der Division von Brüchen wird mit dem Kehrwert multipliziert.
	$=$	$\frac{7}{3} \cdot (- \frac{3}{3})$
	↓	Der Nenner des einen Bruchs mit dem Nenner des andernen multipliziert und der Zähler des einen Bruchs dem anderen Zähler.
	$=$	$- \frac{7 \cdot 3}{3 \cdot 3}$
	↓	Der Bruch lässt sich mit 3 kürzen.
	$=$	$- \frac{7}{3}$
	$=$	$- 2 \frac{1}{3}$

$12 \cdot \frac{1}{3} + 12 \cdot \frac{1}{4} - 7$	$=$	$\frac{12}{3} + \frac{12}{4} - 7$
	↓	Die Brüche lassen sich mit 3 bzw. 4 kürzen.
	$=$	$4 + 3 - 7$
	$=$	$0$