Gemischte Aufgaben zum Bruchverständnis

Mit diesen Aufgaben lernst du, Brüche zu verstehen und du übst, wie du mit Brüchen umgehen kannst.

1
Welche der folgenden Brüche sind echte Brüche, welche sind unechte Brüche und welche sind Scheinbrüche?
$\frac{25}{750}; \frac{78}{39}; \frac{467}{27}; \frac{42}{6}; \frac{43}{800}; \frac{9}{1}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Arten von Brüchen
Welche der Brüche sind echte Brüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen der Zähler kleiner ist als der Nenner.
Echte Brüche sind: $\frac{25}{750}; \frac{43}{800}$
Welche der Brüche sind unechte Brüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen der Zähler größer oder gleich groß ist wie der Nenner.
Unechte Brüche sind: $\frac{78}{39}; \frac{467}{27}; \frac{42}{6}; \frac{9}{1}$
Welche der Brüche sind Scheinbrüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen die Division "Zähler durch Nenner" ohne Rest aufgeht.
Scheinbrüche sind: $\frac{78}{39}; \frac{42}{6}; \frac{9}{1}$

$\frac{2}{7}; \frac{28}{19}; \frac{400}{217}; \frac{63}{7}; \frac{45}{8}; \frac{99}{11}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Arten von Brüchen
Welche der Brüche sind echte Brüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen der Zähler kleiner ist als der Nenner.
Echte Brüche sind: $\frac{2}{7}$
Welche der Brüche sind unechte Brüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen der Zähler größer oder gleich groß ist wie der Nenner.
Unechte Brüche sind: $\frac{28}{19}; \frac{400}{217}; \frac{63}{7}; \frac{459}{8}; \frac{99}{11}$
Welche der Brüche sind Scheinbrüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen die Division "Zähler durch Nenner" ohne Rest aufgeht.
Scheinbrüche sind: $\frac{63}{7}; \frac{99}{11}$

$\frac{271}{71}; \frac{2}{29}; \frac{400}{20}; \frac{35}{50}; \frac{56}{8}; \frac{9}{157}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Arten von Brüchen
Welche der Brüche sind echte Brüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen der Zähler kleiner ist als der Nenner.
Echte Brüche sind: $\frac{2}{29}; \frac{35}{50}; \frac{9}{157}$
Welche der Brüche sind unechte Brüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen der Zähler größer oder gleich groß ist wie der Nenner.
Unechte Brüche sind: $\frac{271}{71}; \frac{400}{20}; \frac{56}{8}$
Welche der Brüche sind Scheinbrüche ?
Suche dazu aus den angegebenen Brüchen all die heraus, bei denen die Division "Zähler durch Nenner" ohne Rest aufgeht.
Scheinbrüche sind: $\frac{400}{20}; \frac{56}{8}$
2
Welcher Bruchteil der Kugeln ist dunkel?
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Insgesamt sind es 12 Kugeln. Davon sind 9 blau gefärbt. Eine Kugel enspricht $\frac{1}{12}$ . Also sind $\frac{9}{12}$ der Kugeln dunkel (blau).
$\frac{9}{12} = \frac{3}{4}$
Kürzen
3
Welcher Anteil der Sterne ist rot?
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Darstellung von Brüchen
Es sind insgesamt 14 Sterne. Davon sind 2 rot. Der gesuchte Bruch ist also $\frac{2}{14}$ .
Lösung: $\frac{2}{14} = \frac{1}{7}$
4
Welcher Bruchteil ist farbig?
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche darstellen
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Das Rechteck ist in 4 Teile geteilt (Viertel). Der Nenner ist also 4.
$\frac{\dots ?}{4}$
Von den Vierteln ist 1 Viertel farbig. Der Zähler ist also 1.
Lösung: $\frac{1}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Das Rechteck ist in 10 Teile geteilt. Davon sind 6 farbig. Also ist der gesuchte Bruch $\frac{6}{10}$
Lösung: $\frac{6}{10}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{6}{10} = \frac{6 : 2}{10 : 2} = \frac{3}{5}$ ist auch richtig.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Darstellung von Brüchen
Gesucht: Bruchteil der farbigen Felder
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Das Rechteck ist in 8 Teile geteilt. Davon sind 4 farbig. Also ist der gesuchte Bruchteil $\frac{4}{8}$ .
Lösung: $\frac{4}{8}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{4}{8} = \frac{4 : 4}{8 : 4} = \frac{1}{2}$ ist auch richtig.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Gegeben:
Setze zuerst die Teile zusammen, sodass nur gleiche Teile vorhanden sind. Hier kannst du die beiden Dreiecke zu einem Rechteck zusammensetzen.
Bestimme jetzt den Bruchteil.
Das Rechteck ist in 8 gleiche Teile geteilt. Davon sind 3 farbig. Also ist der gesuchte Bruch $\frac{3}{8}$ .
Lösung: $\frac{3}{8}$
5
Welcher Bruchteil des Kreises ist blau angemalt?
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Darstellung von Brüchen
Der Kreis ist in 3 gleichgroße Teile geteilt. Davon ist 1 Teil blau angemalt
Lösung: $\frac{1}{3}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Darstellung von Brüchen

Der Kreis ist in 6 gleichgroße Teile geteilt. Davon sind 4 Teile angemalt
Lösung: $\frac{4}{6}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{4}{6} = \frac{4 : 2}{6 : 2} = \frac{2}{3}$ ist auch richtig.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Darstellung von Brüchen

Der Kreis ist in 12 Teile geteilt. Davon sind 2 Teile angemalt.
Lösung: $\frac{2}{12}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{2}{12} = \frac{2 : 2}{12 : 2} = \frac{1}{6}$ ist auch richtig.
6
Hier sind fünf Quadrate zu einem Rechteck zusammengesetzt worden. Welcher Bruchteil der Rechtecksfläche ist gefärbt?
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Die graue Fläche entspricht der Hälfte eines Quadrats.
Insgesamt gibt es 5 Quadrate, also 10 halbe Quadrate. Also ist genau $\frac{1}{10}$ der Gesamtfläche grau eingefärbt.
7
Schreibe den folgenden Bruch mit Bruchstrich und Ziffern statt mit Worten:
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".
Acht Dreizehntel

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Acht Dreizehntel = ?
Die Silbe "..-tel" bei "Dreizehntel zeigt dir an, dass 13 der Nenner des Bruches ist.
"Acht" gibt den Zähler an.
Oben auf dem Bruchstrich muss also 8 stehen, unter dem Bruchstrich 13.
Lösung: Acht Dreizehntel lautet als Bruchzahl geschrieben $\frac{8}{13}$ .

Drei Siebtel

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Drei Siebtel = ?
Die Silbe "-tel" bei "Siebtel" zeigt dir an, dass 7 der Nenner des Bruches ist; (statt "Siebentel" sagt man im Deutschen "Siebtel").
"Drei" gibt den Zähler an.
Oben auf dem Bruchstrich muss also 3 stehen, und unter dem Bruchstrich 7.
Lösung: Drei Siebtel lautet als Bruchzahl geschrieben: $\frac{3}{7}$

Zwei Drittel

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Zwei Drittel = ?
Die Silbe "-tel" bei "Drittel" zeigt dir an, dass 3 der Nenner des Bruches ist; (statt "Drei-tel" sagt man im Deutschen "Drittel").
"Zwei" gibt den Zähler an.
Oben auf dem Bruchstrich muss also 2 stehen, und unter dem Bruchstrich 3.
Lösung: Zwei Drittel lautet als Bruchzahl geschrieben $\frac{2}{3}$ .

Ein Halb

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Ein Halb = ?
"Halb" zeigt dir an, dass 2 der Nenner des Bruches ist; denn statt "Zwei-tel" sagt man im Deutschen "Halb(e)".
"Ein" (das heißt: "Eins") gibt den Zähler an.
Oben auf dem Bruchstrich muss also 1 stehen, und unter dem Bruchstrich 2.
Lösung: Ein Halb lautet als Bruchzahl geschrieben $\frac{1}{2}$ .

Siebzehn Drittel

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Brüche
Siebzehn Drittel = ?
Die Silbe "-tel" bei "Drittel" zeigt dir an, dass der 3 Nenner des Bruches ist; (statt "Drei-tel" sagt man im Deutschen "Drittel").
"Siebzehn" gibt den Zähler an.
Oben auf dem Bruchstrich muss also 17 stehen, und unter dem Bruchstrich 3.
Lösung: Siebzehn Drittel lautet als Bruchzahl geschrieben $\frac{17}{3}$ .

Achtzehn Fünfundzwanzigstel

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Achtzehn Fünfundzwanzigstel = ?
Die Silbe "..-tel" bei "Fünfundzwanzigstel zeigt dir an, dass 25 der Nenner des Bruches ist.
"Achtzehn" gibt den Zähler an.
Oben auf dem Bruchstrich muss also 18 stehen, unter dem Bruchstrich 25.
Lösung: Achtzehn Fünfundzwanzigstel lautet als Bruchzahl geschrieben $\frac{18}{25}$ .
8
Zeichne den Bruch auf dem Zahlenstrahl ein
$\frac{1}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche auf dem Zahlenstrahl
Unterteile den Zahlenstrahl im Bereich von 0 bis 1 in 4 Teile. Zeichne $\frac{1}{4}$ bei dem ersten Teil ein.

$\frac{3}{10}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche auf dem Zahlenstrahl
Unterteile den Zahlenstrahl im Bereich von $0$ bis $1$ in $10$ Teile. Zeichne $\frac{3}{10}$ bei den ersten drei Teilen ein.
9
Welcher Bruch ist auf diesem Zahlenstrahl eingezeichnet?
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".
10
Gib den gefärbten Anteil als Bruch an.
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".

Tipp: Überlege dir, wie du die Sanduhr in gleich große Flächen unterteilen kannst.
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Die Sanduhr kannst du in vier gleich große Dreicke teilen. Die Teile sind also Viertel.
$\frac{\dots ?}{4}$
Von den Vierteln ist 1 Viertel farbig. Der Zähler ist also 1.
Lösung: $\frac{1}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche darstellen
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Die Figur besteht aus $15$ Quadraten, der Nenner ist also $15$ .
$\frac{\dots ?}{15}$
Von den 15 Quadraten sind $6$ farbig. Der Zähler ist also $6$ .
Lösung: $\frac{6}{15}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{6}{15} = \frac{6 : 3}{15 : 3} = \frac{2}{5}$ ist auch richtig.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Darstellung von Brüchen
Gesucht: Bruchteil der farbigen Felder
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Teile die Figur so, dass kongruente Dreiecke entstehen, siehe Skizze.
Die Figur besteht aus $10$ Dreiecken, der Nenner ist also 10.
$\frac{\dots ?}{10}$
Von den $10$ Dreiecken sind $5$ farbig. Der Zähler ist also $5$ .
Lösung: $\frac{5}{10}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{5}{10} = \frac{5 : 5}{10 : 5} = \frac{1}{2}$ ist auch richtig.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Gesucht:
Bruchteil der farbigen Felder:
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Teile die Figur so, dass deckungsgleiche Trapeze entstehen, siehe Skizze.
Die Figur besteht aus $8$ Trapezen, der Nenner ist also $8$ .
$\frac{\dots ?}{8}$
Von den $8$ Trapezen sind $3$ farbig. Der Zähler ist also $3$ .
Lösung: $\frac{3}{8}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Gesucht:
Bruchteil der farbigen Felder
$\frac{\dots ?}{\dots ?}$
Teile die Figur so, dass kongruente Dreiecke entstehen, siehe Skizze.
Die Figur besteht aus $8$ Dreiecken, der Nenner ist also $8$ .
$\frac{\dots ?}{8}$
Von den $8$ Dreiecken sind $4$ farbig. Der Zähler ist also $4$ .
Lösung: $\frac{4}{8}$
Falls du schon kürzen kannst: $\frac{4}{8} = \frac{4 : 4}{8 : 4} = \frac{1}{2}$ ist auch richtig.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche
Gesucht:
Bruchteil der farbigen Felder
$\frac{. . . ?}{. . . ?}$
Teile die Figur so, dass gleich grosse Felder entstehen, siehe Skizze.
Die Figur besteht aus $28$ Quadraten, der Nenner ist also $28$ .
$\frac{. . . ?}{28}$
Von den 28 Quadraten sind $11$ farbig. Der Zähler ist also $11$ .
Lösung: $\frac{11}{28}$
11
Welche gemischte Zahl ist hier dargestellt?
Schreibweise: Trenne die ganze Zahl und den Bruch durch eine Leerstelle und Zähler und Nenner des Bruches mit einem "/".

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: gemischter Bruch
In dem Bild sind 2 ganze Kreise und der dritte Kreis ist zu $\frac{1}{4}$ ausgefüllt
Lösung: $2 \frac{1}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: gemischter Bruch
In dem Bild sind 4 ganze Kreise und der fünfte ist zu $\frac{2}{3}$ ausgefüllt.
Lösung: $4 \frac{2}{3}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: gemischter Bruch
In dem Bild ist 1 ganzes Rechteck und das zweite ist zur Hälfte ausgefüllt.
Lösung: $1 \frac{1}{2}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: gemischter Bruch
In dem Bild sind 2 ganze Rechtecke und das dritte ist zu $\frac{4}{7}$ ausgefüllt.
Lösung: $2 \frac{4}{7}$
12
Stelle den gemischten Bruch graphisch dar.
$2 \frac{3}{5}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischter Bruch
$2 \frac{3}{5}$
Es sind $2$ ganze Rechtecke und das 3. Rechteck ist zu $\frac{3}{5}$ ausgefüllt.
Also insgesamt:

$2 + \frac{3}{5} = 2 \frac{3}{5}$

$1 \frac{2}{7}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischter Bruch
$1 \frac{2}{7}$
Es ist $1$ ganzes Rechteck und das 2. Rechteck ist zu $\frac{2}{7}$ ausgefüllt.
Also insgesamt:
$1 + \frac{2}{7} = 1 \frac{2}{7}$
13
Wandle folgende gemischte Brüche in Brüche um.
Schreibweise: Trenne Zähler und Nenner mit einem "/".
$2 \frac{3}{5}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{13}{5}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $2 \cdot 5 = 10$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{10 + 3}{5} = \frac{13}{5}$

$1 \frac{2}{7}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{9}{7}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $1 \cdot 7 = 7$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{7 + 2}{7} = \frac{9}{7}$

$4 \frac{1}{7}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{29}{7}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $4 \cdot 7 = 28$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{28 + 1}{7} = \frac{29}{7}$

$7 \frac{2}{7}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{51}{7}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $7 \cdot 7 = 7$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{49 + 2}{7} = \frac{51}{7}$

$3 \frac{5}{10}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{35}{10}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $3 \cdot 10 = 30$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{30 + 5}{10} = \frac{35}{10}$

$3 \frac{5}{8}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{29}{8}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $3 \cdot 8 = 24$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{24 + 5}{8} = \frac{29}{8}$

$9 \frac{2}{2}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{20}{2}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $9 \cdot 2 = 18$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{18 + 2}{2} = \frac{20}{2}$

$10 \frac{5}{7}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{75}{7}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $10 \cdot 7 = 70$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{70 + 5}{7} = \frac{75}{7}$

$12 \frac{7}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{55}{4}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $12 \cdot 4 = 48$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{48 + 7}{4} = \frac{55}{4}$

$9 \frac{8}{9}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Gemischte Brüche
$\frac{89}{9}$
Zuerst multiplizierst du die ganze Zahl mit dem Nenner: $9 \cdot 9 = 81$
Die enthaltene Zahl ergibt dann, mit dem Zähler addiert, den neuen Zähler: $\frac{81 + 8}{9} = \frac{89}{9}$
14
Wandle folgende Brüche in gemischte Brüche um.
Schreibweise: Trenne die ganze Zahl und den Bruch durch eine Leerstelle und Zähler und Nenner des Bruches mit einem "/".
$\frac{9}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $9$ kann man nicht durch $4$ teilen, aber $8$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{9}{4} = \frac{8}{4} + \frac{1}{4}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{8}{4} = 2$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $2 + \frac{1}{4}$ oder $2 \frac{1}{4}$

$\frac{17}{3}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächst kleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $17$ kann man nicht durch $3$ teilen, aber $15$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{17}{3} = \frac{15}{3} + \frac{2}{3}$
Schreibe den Bruch als ganze Zahl um: $\frac{15}{3} = 5$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $5 + \frac{2}{3}$ oder $5 \frac{2}{3}$

$\frac{13}{4}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $13$ kann man nicht durch $4$ teilen, aber $12$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{13}{4} = \frac{12}{4} + \frac{1}{4}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{12}{4} = 3$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $3 + \frac{1}{4}$ oder $3 \frac{1}{4}$

$\frac{20}{9}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $20$ kann man nicht durch $9$ teilen, aber $18$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{20}{9} = \frac{18}{9} + \frac{2}{9}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{18}{9} = 2$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $2 + \frac{2}{9}$ oder $2 \frac{2}{9}$

$\frac{25}{8}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $25$ kann man nicht durch $8$ teilen, aber $24$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{25}{8} = \frac{24}{8} + \frac{1}{8}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{24}{8} = 3$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $3 + \frac{1}{8}$ oder $3 \frac{1}{8}$

$\frac{7}{6}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $7$ kann man nicht durch $6$ teilen, aber $6$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{7}{6} = \frac{6}{6} + \frac{1}{6}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{6}{6} = 1$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $1 + \frac{1}{6}$ oder $1 \frac{1}{6}$

$\frac{40}{9}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $40$ kann man nicht durch $9$ teilen, aber $36$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{40}{9} = \frac{36}{9} + \frac{4}{9}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{36}{9} = 4$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $4 + \frac{4}{9}$ oder $4 \frac{4}{9}$

$\frac{65}{10}$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Umformung von einem Bruch in einen gemischten Bruch
Der Zähler muss durch den Nenner geteilt werden, hierzu muss man im Zähler die nächstkleinere Zahl suchen, die durch den Nenner teilbar ist: " $65$ kann man nicht durch $10$ teilen, aber $60$ "
Man kann sich nun vorstellen, man würde den Bruch aufteilen: $\frac{65}{10} = \frac{60}{10} + \frac{5}{10}$
Scheibe einen Bruch als ganze Zahl um: $\frac{60}{10} = 6$
Schreibe den gemischten Bruch: also ergibt sich der gemischte Bruch, $6 + \frac{5}{10}$ oder $6 \frac{5}{10}$
15
Addiere und Subtrahiere die Brüche. Versuche dann das Ergebnis so weit wie möglich zu kürzen.
Ist das Ergebnis ein Bruch , so trenne den Zähler und Nenner mit einem " / ".
$\frac{3}{7} + \frac{2}{7} =$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche addieren und subtrahieren
Beim Addieren und Subtrahieren bleibt der gemeinsame Nenner immer gleich. Die Zähler werden in dieser Aufgabe zusammen addiert und somit entsteht das Ergebnis $\frac{5}{7}$ .
Da Zähler und Nenner keinen gemeinsamen Teiler haben, kann dieses Ergebnis nicht gekürzt werden.
Da die Nenner gleich sind, kannst du direkt die Zähler addieren, ohne die Brüche erst auf den gleichen Nenner bringen zu müssen.

$\frac{4}{13} + \frac{8}{13} =$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche addieren und subtrahieren
Beim Addieren und Subtrahieren bleibt der gemeinsame Nenner immer gleich. Die Zähler werden in dieser Aufgabe zusammen addiert und somit entsteht das Ergebnis $\frac{4}{13} + \frac{8}{13} = \frac{12}{13}$ .
Da Zähler und Nenner keinen gemeinsamen Teiler haben, kann dieses Ergebnis nicht gekürzt werden.
Da die Nenner gleich sind, kannst du direkt die Zähler addieren, ohne die Brüche erst auf den gleichen Nenner bringen zu müssen.

$\frac{4}{8} - \frac{2}{8} =$

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche addieren und subtrahieren
Bei einer Substraktion wird ein gemeinsamer Nenner auch nicht verändert. Nur die Zähler werden voneinander abgezogen und es entsteht das Ergebnis $\frac{2}{8}$ .
2 und 8 haben einen gemeinsamen Teiler, der 2 lautet. Dadurch kann das Ergebnis auf $\frac{1}{4}$ ( $\frac{2 : 2}{8 : 2} = \frac{1}{4}$ ) gekürzt werden.
Da die Nenner gleich sind, kannst du direkt die Zähler subtrahieren, ohne die Brüche erst auf den gleichen Nenner bringen zu müssen.

$\frac{55}{3} - \frac{43}{3}$ =

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Brüche addieren und subtrahieren
Hier werden die Zähler von einander subtrahiert und es entsteht das Ergebnis $\frac{12}{3}$ . In diesem Teilergebnis haben Zähler und Nenner den gemeinsam Teiler 3, somit kann das Ergebnis auf 4 ( $\frac{12 : 3}{3} = \frac{4}{1} = 4$ ) gekürzt werden.
Da die Nenner gleich sind, kannst du direkt die Zähler subtrahieren, ohne die Brüche erst auf den gleichen Nenner bringen zu müssen.
16
Verständnisaufgabe zu Brüchen
Überlege, welche Begriffe zum Bruchrechnen in die Lücken gehören.

Für diese Aufgabe benötigst Du folgendes Grundwissen: Bruch
Ein Bruch besteht aus zwei Zahlen. Die Zahl oben nennt man Zähler und die Zahl unten den Nenner. Beide sind durch einen Bruchstrich getrennt. Brüche geben Anteile an, wie zum Beispiel den Anteil von einem Kuchen. Der Bruch $\frac{2}{8}$ beschreibt "zwei Achtel" von einem ganzen Kuchen. Die Anzahl der Kuchenstücke, gibt uns der Zähler und die Größe der Stückchen der Nenner.